Lecturas

La dinámica cultural páginas 187-331 en Giménez Gilberto (2005) Teoría y Análisis de la Cultura Vol. II

Lecturas

Identidad y memoria colectiva páginas 89-96 y 401-429 en Giménez Gilberto (2005) Teoría y Análisis de la Cultura Vol. I y 11-168 en Vol. II

Lecturas

La concepción simbólica de la cultura páginas 67-85 y 329-397 en Giménez Gilberto (2005) Teoría y Análisis de la Cultura Vol. I

Lecturas

La cultura en la tradición marxista páginas 55-63 y 269-313 en Giménez Gilberto (2005) Teoría y Análisis de la Cultura Vol. I

Lecturas

La cultura en la tradición antropológica, páginas 41-51 y 187-245 Giménez Gilberto (2005) Teoría y Análisis de la Cultura Vol. I

Lecturas

La cultura en la tradición filosófico-literaria y en el discurso social común, pág. 31-38 y 165-176 Giménez Gilberto (2005) Teoría y Análisis de la Cultura Vol. I

Bibliografía

• Giménez Gilberto (2005) Teoría y Análisis de la Cultura
  
• Berger (2003) Introducción a la sociología
• Bonfil (1991) Pensar Nuestra Cultura
• Cortazar (1993) La sociología de la cultura de Pierre Bourdieu
• Echeverría (2001) Definición de cultura
• Fernández Collado (2001) La comunicación humana en el mundo contemporáneo
• González Jorge (1990) Sociología de las culturas subalternas
• Macionis (1999) Sociología
• Morales Francisco (2002) Psicología Social
• Myers (2001) Psicología Social
• Reguillo (sf) Acción comunicativa: notas sobre la identidad/alteridad social
  

Identidades colectivas y valores transculturales

COMPETENCIA:
Reconocer y aplicar los conceptos que son importantes para entender la comunicación intercultural. Asimilar la definición y la importancia del pluralismo cultural para comprender las relaciones entre los pueblos y grupos que participan de culturas diferentes, la dominación y la resistencia culturales.

CONTENIDO:

1. La comunicación intercultural
2. Identidades colectivas, identidades alternas
3. Estudios transculturales sobre valores y carácter nacional
4. Identidad social y cultural en América Latina
   

Diversidad cultural

COMPETENCIA:
Identificar las dos distintas perspectivas para explicar la diversidad cultural. Analizar cómo interactúan las diferencias de raza, etnia, género con la desigualdad social.

CONTENIDO:

1. Naturaleza y diversidad cultural
2. Semejanzas y diferencias culturales
3. Desigualdades conflictos originados por diferencias étnicas y culturales
   

Lenguaje, proceso de comunicación social y cultura

COMPETENCIA:
Definir la semiótica y los procesos de cognición social y comunicación desde la perspectiva sociolingüística y psicolingüística, identificando la lengua como elemento esencial en la interacción social y para la comunicación entre los individuos, para analizar el contexto en el cual el humano interactúa en su proceso de socialización para aprender el lenguaje y reproducir su cultura.

CONTENIDO:

1. Aptitud para el lenguaje y lingüística
2. Procesos interpretativos y conducta en la adquisición del lenguaje
3. Cognición social y comunicación: el lenguaje como acción comunicativa
1. símbolos, pensamiento y lenguaje
2. Lenguaje y percepción
3. Interpretación y comunicación
4. Cognición social, comunicación y el contexto social del desarrollo. Los medios de comunicación masiva: importancia y efectos como difusores de información, valores, normas de conducta y roles sociales.
   

Estructura social y vida cotidiana

COMPETENCIA:
Conocer los elementos básicos de la interacción social, relacionando la construcción social de la realidad con la cultura y el comportamiento para analizar el comportamiento en relación con el contexto social.

CONTENIDO:

1. Elementos básicos de la interacción social (estatus-roles)
2. Construcción social de la realidad / Cultura y comportamiento
1. interaccionismo simbólico: Berger
   
2. etnometodología: Garfinkel
   
3. análisis dramatúrgico: Goffman
3. Comportamiento y contexto social
1. relaciones de grupo, conformidad, resistencia a presión social
2. afirmación de la singularidad y la diferencia
   

Desarrollo humano y experiencia social

COMPETENCIA:
Explicar el proceso de socialización y discutir los principales enfoques para su estudio, diferenciando entre los individuos en la sociedad y la sociedad en los individuos, para analizar el proceso de socialización como proceso continuo y permanente de transmisión cultural.

CONTENIDO:

1. La interrelación cultura-individuo-sociedad
2. El proceso de socialización y sus cinco principales enfoques
1. El modelo de la personalidad de Freud
2. Desarrollo cognitivo de Piaget
3. El "self" de George Mead
4. Kohlberg y el desarrollo moral
5. Carol Gillighan: una perspectiva de género
3. Agentes de socialización (familia, escuela, grupos de iguales, medios de comunicación masiva).
   

Introducción al concepto de cultura

COMPETENCIA:
Enunciar diversas funciones de la cultura, señalando los distintos componentes de la cultura material y la no material; situar el origen del concepto de antropología y distinguir las principales teorías clásicas de la cultura (funcionalista, estructuralista y marxista) y las vertientes teóricas recientes, para introducirse al estudio de la asignatura.

CONTENIDO:

1. ¿Qué es cultura?
2. Origen del concepto de cultura en antropología
3. Principales enfoques teóricos
1. funcionalismo
2. estructuralismo
3. marxismo
   

Competencia de la asignatura

Comunicar, analizar y valorar la diversidad cultural con una actitud abierta y tolerantes, adaptando y relacionando los distintos enfoques teóricos y metodológicos para explicar los diferentes modos de introyección y exteriorización de la cultura.

Propósito general de la asignatura (Por Concepción Martínez Valdés)

Introducir al estudiante al análisis y aplicación de uno de los conceptos clave más complejos de la teoría social: la cultura. A través de un examen de las distintas vertientes teóricas (en la antropología, sociología, psicología, semiótica) de la acepción del concepto de cultura, se pretende familiarizar al estudiante con un campo tradicionalmente estudiado por antropólogos, por una parte; y por otra, conducirlo hacia la compresión de la construcción de identidades socioculturales y de la relación cultura-sociedad-individuo.

Calendario de actividades